Развитие понятия числа в контексте экономической практики

Abstract

Существующие источники, рассматривая проблему развития числа, останавливаются в основном на научной трактовке темы расширения числа и не проводят содержательного анализа взаимодействия такого процесса с экономической практикой. В работе предпринимается попытка системного изложения экономического контекста развития понятия числа, делается вывод о том, что роль количественных методов в экономике постепенно нарастает. При этом производственная доминанта в развитии темы числа ослабевает, а научная усиливается. Отмечается, что глубокая научная аргументация необходимости изучения математики является важной составляющей методики преподавания математических курсов для студентов экономических специальностей вузов. Значительное место при этом должно отводиться анализу роли экономической практики в развитии понятия числа.