Право инвалидов на образование и его правовая регламентация в Республике Беларусь

Abstract

Сделан вывод о том, что на уровнях дошкольного, общего среднего образования инвалидов, обладающих особенностями психофизического развития, происходит переход от обучения в специальных образовательных учреждениях к инклюзивному образованию. К направлениям развития инклюзивного образования инвалидов относятся обеспечение доступности и вариативности получения образования, создание специальных условий на всех уровнях основного образования лиц с особенностями психофизического развития, формирование инклюзивной культуры у всех участников образовательного процесса.