Критерии ограничения учебно-трудовых отношений от иных отношений, связанных с профессиональным обучением граждан по профессиям рабочих

Abstract

Рассмотрены вопросы выработки системы критериев, применение которых в совокупности способствует дифференциации отношений, возникающих в связи с профессиональным обучением работников по профессиям рабочих у нанимателя и для его нужд (именуются автором учебно-трудовыми), от схожих отношений, предполагающих обучение граждан в учреждениях образования и иных организациях. Современная регламентация учебно-трудовых отношений в Республике Беларусь характеризуется дихотомичным воздействием на них норм законодательства о труде и об образовании, а также отсутствием собственной индивидуально-договорной формы опосредования. Обозначенные проблемы правового регулирования ослабляют постулат о самостоятельности учебно-трудовых отношений, входящих в предмет трудового права. На основе анализа норм законодательства, отдельных актов международного права, имеющихся доктринальных разработок автором предлагаются шесть критериев, сущностно отражающих трудоправовую природу учебно-трудовых отношений.